10月24日至26日，在教育部教师工作司、教育部教育技术与资源发展中心指导下，由上海真爱梦想公益基金会与九坤公益、阿里巴巴公益、千问公益联合发起的“真爱行”教师人工智能素养提升专项行动·真爱行教师进阶培训在北京景山学校举办。

　　来自江西、云南、贵州、青海、北京的51位教师带着自己正在教的课前来参加培训。这次培训不教"AI有多神奇"，只解决一个真问题：如何用AI改好自己的一节课。培训通过专家分享、体验课、实操工作坊和学习成果展示等环节，推动教师AI培训从"工具操作"走向"教学设计与真实学习改进"。

　　开幕式上，上海真爱梦想公益基金会创始人、执行理事长潘江雪以《从学会使用AI，到重新理解学习如何发生》作主题分享。她提出一个值得老师想一想的判断："AI可以帮助学生更快完成任务，但任务表现不等于真实学习；决定结果的不是'用不用AI'，而是'会不会判断AI'。"她结合OECD《Digital Education Outlook 2026》与PISA 2025相关测评发现指出：教师AI素养的核心，不是掌握多少种AI工具，而是具备运用AI促进学生真实学习的专业判断力——什么是一份好教案、活动是否真正帮助学生形成新理解、资源是否符合学生认知发展水平，这些仍需要教师作出专业判断。

　　潘江雪回顾了真爱行从一阶到二阶的探索：一阶解决教师"不敢用、不会用"的问题；二阶把重点转向课程与教学设计，强调"先理解教学，再借助AI改进教学；先明确学习目标，再决定使用什么工具；先理解学生如何学习，再设计人机协同的学习过程"。

　　当"改好一节课"成为共识，来自国家层面的支撑也在同步抵达。中央电化教育馆项目部副主任杨金勇围绕"用好国家智慧教育平台教师发展中心，推进教师人工智能素养全覆盖培训"作主题分享。他表示，教育部办公厅已印发通知，到2028年面向全体中小学教师开展人工智能素养全覆盖培训，每人累计学习不少于50学时；配套的《中小学教师人工智能应用指南》将于12月发布，以"绿灯、黄灯、红灯"三类清单指导教师规范应用。值得关注的是，"真爱梦想"专区也将上线国家智慧教育平台教师发展中心——这意味着，源自公益项目的教师AI培训实践，将正式融入国家级教师培训体系，计划两年助力70个项目县、10万名教师提升AI素养，让更多中西部教师共享国家级资源。

　　AI时代教师不能只是技术的使用者，优秀教师应该成为学习的设计者、认知的引导者和学生成长的支持者。潘江雪用一句话概括AI时代教育的使命："运用越来越强大的技术去创造一个更好的世界，而不去丧失自己的判断力和行动力 。"

　　未来，“真爱行”将逐渐形成一套完整的教师专业成长体系：从一阶基础素养到二阶教学深化，从教师个人学习到同伴共创，从培训中的课程设计到真实课堂的应用和反馈，再从优秀学员中培养能够带动更多教师成长的讲师。真爱梦想公益基金会将更加深入一线教学场景，帮助教师解决真实问题，形成可复制、可持续改进的培训方法；让优秀教师带动优秀教师，让城市学校的经验与乡村学校相互启发，让技术工具、教育研究与教师实践真正连接起来。

　　值班编辑：张旭